“我们学校作业布置采取‘星级自选’模式，将学科作业根据难度系数分为基础类、提高类、拓展类三个星级，学生每天自主选择某一星级的作业完成即可，这种菜单式作业学生非常乐于接受。”日前，谈起“双减”之下的作业变革，陕西省宝鸡市金台区东仁堡小学教师张今花高兴地说。

为了减轻学生过重课业负担，宝鸡市借基础教育国家级教学成果推广应用示范区建设的“东风”，推广应用上海市“关于提升中小学作业设计质量的实践研究”优秀成果，吹响了“作业革命”教学改革的冲锋号。各中小学结合实际形成了“作业+”课程体系，学科作业与德育作业等融合的“花式作业”满足了不同层次学生的“口味”，深受广大中小学生喜爱。

前不久，陇县实验小学学生在教师带领下走进宝鸡博物馆、民俗馆参观后，他们在作文里写道：“听了讲解员精彩的解说，我感受到了中华民族源远流长的厚重历史和博大精深的灿烂文化，激发了我们爱党、爱国、爱家乡之情。”

一段时间来，宝鸡市各中小学把德育作业与思政课、社会实践相结合，作业阵地由校内延伸到校外。同时，在学校内部，一场以“提升中小学作业设计质量”为行动内核的作业设计改革在全市中小学迅速铺开。

宝鸡市高新区第一小学副校长蔡玉蓉介绍，该校在优化作业设计方面有三个明显转变：由“写作业”变为“做作业”，由“坐中学”变为“做中学”，由“单一”变为“融合”，实现了低年级作业游戏化、中年级作业情境化、高年级作业实践化，学生作业变得更加有趣、开放，学生做作业不再喊苦喊累了。

岐山县七〇二学校依据“基础+提升+特色”的学科作业设计原则，科学统筹校内“爱智作业”，创新拓展校外“梦想实践”作业，多维度多模态分层设置“绘梦”“追梦”“圆梦”三种项目式主题作业，充分展示学生个性，有效提升学生核心素养。

与此同时，在“双减”政策下，体育、美育、劳动教育等相关课程也迎来了各自的“特色作业”。

宝鸡高新五小是全国第一批青少年校园冰雪运动特色学校，学生在去年的冰壶球项目比赛上取得了全省第一的好成绩。

“我现在每周四下午到第二课堂参加学校的轮滑训练，除此之外，老师还布置了周末体育作业。”太白县咀头小学轮滑社团六（1）班学生郭晴雪高兴地说，自己今年参加了全省中小学生轮滑比赛，个人成绩进入了前十强。

今年，石油小学在宝鸡群众艺术馆举办了“艺韵飞扬童心向党”少儿美术作品展，余幅学生作品充分展示了孩子对生活的热爱和对艺术的追求，六（3）班学生张艺馨说：“真没想到我的作品能在艺术馆里展出，能让全市人看到，我现在感到学习很快乐，作业很轻松。”

渭滨区渭滨中学等5所学校近名学生走进“陕西石鼓现代农业园劳动教育实践基地”，学生高兴地说：“亲身体验种豆子，既播种了希望、收获了果实，又磨炼了意志、锻炼了品质，这种体验式劳动作业，我们非常喜欢。”

高新五小开设“食育课堂”，老师布置的学期劳动作业是制作豆腐、面包，让学生从播种黄豆、小麦开始，经历浇水、施肥、除草、采摘等过程，直到制作成豆腐、烘焙出面包，让学生在实践中体会劳动的艰辛与快乐。

“现在我不用把作业带回家了，晚上和父母一起看书，或者干些力所能及的家务劳动，我和爸妈关系更融洽了。”

“课余时间更宽裕了，可以发展我的兴趣爱好了。”

这不是一个学生的回答，而是更多孩子的心声，学校成为学生健康、快乐成长的乐园。

“‘作业革命’扎实推进，‘双减’有效落地，开心的是学生，放心的是家长，舒心的是教师。”宝鸡市教研室相关负责人表示，“变化的背后，凝聚了教师在作业设计中的智慧和心血，更折射出德智体美劳全面发展的育人理念。”

《中国教师报》年12月22日第2版

作者：通讯员沈宏军曾琴艳